Gen Z dan Media Sosial: Jangan Asal Scroll!

Karawang – Bangun tidur, hal pertama yang dicari smartphone. Ada notifikasi masuk, video baru di TikTok, Instagram Story teman, atau sekadar ingin melihat apa yang sedang ramai hari ini.

Bagi Gen Z, Media Sosial dan teknologi digital memang sudah menjadi bagian dari keseharian. Media Sosial bisa menjadi tempat mencari informasi, belajar hal baru, berkomunikasi, hingga menyalurkan kreativitas.

Namun, ada satu pertanyaan yang mungkin sering muncul di benak orang tua: bagaimana agar penggunaan teknologi tidak membuat anak justru kehilangan fokus pada belajar?

Sebab, memberikan akses terhadap teknologi memang penting di era digital. Tetapi, anak juga tetap membutuhkan batasan, pendampingan, dan ruang untuk berinteraksi secara langsung.

Ketika Media Sosial Mulai Mengganggu Fokus Belajar

Teknologi sebenarnya bukan musuh dalam pendidikan. Justru, berbagai perangkat digital dapat membantu siswa mendapatkan sumber belajar yang lebih beragam.

Masalahnya muncul ketika perangkat yang seharusnya digunakan untuk belajar juga memberikan akses ke berbagai distraksi.

Satu notifikasi dapat membuat perhatian berpindah. Dari membuka materi pelajaran, siswa bisa saja beralih melihat pesan, membuka Media Sosial, kemudian tanpa terasa menghabiskan waktu untuk scrolling.

Kekhawatiran ini bukan tanpa alasan. Dalam laporan WHO Regional Office for Europe berdasarkan survei HBSC 2021/2022, sebanyak 11% remaja yang diteliti dikategorikan mengalami penggunaan Media Sosial yang bermasalah, meningkat dari 7% pada 2018. Survei tersebut melibatkan hampir 280.000 remaja usia 11, 13, dan 15 tahun di 44 negara dan wilayah Eropa, Asia Tengah, dan Kanada.

Data tersebut memang bukan gambaran khusus remaja Indonesia, tetapi cukup menunjukkan bahwa penggunaan teknologi oleh remaja perlu diimbangi dengan kebiasaan digital yang sehat.

Lalu, bagaimana sekolah bisa membantu?

Pendidikan Digital Tidak Harus Berarti Bebas Bermain HP

Di era sekarang, pembelajaran berbasis teknologi justru semakin dibutuhkan. Murid perlu mengenal teknologi agar mampu mengikuti perkembangan zaman.

Namun, belajar menggunakan teknologi berbeda dengan bebas menggunakan smartphone sepanjang hari.

Keduanya perlu dibedakan.

Di SMA Islam Al Azhar 17 Karawang, pembelajaran berbasis digital menjadi salah satu bagian dari kegiatan sekolah. Agenda sekolah mencantumkan pembelajaran berbasis digital, literasi digital, serta evaluasi dan refleksi pembelajaran sebagai bagian dari aktivitas pendidikan.

Artinya, teknologi tetap digunakan sebagai alat untuk mendukung pembelajaran, bukan sebagai pusat dari seluruh aktivitas murid.

Teknologi Tetap Ada, tetapi Penggunaannya Terarah

Lalu, bagaimana jika pembelajaran sudah menggunakan perangkat digital? Apakah siswa justru semakin mudah terdistraksi oleh media sosial?

Di SMA Islam Al Azhar 17 Karawang, penggunaan teknologi dalam pembelajaran tetap berada dalam pengawasan. Perangkat yang digunakan siswa didukung oleh Samsung Knox, sehingga akses pada device dapat dibatasi dan aplikasi yang tersedia untuk siswa tidak sepenuhnya terbuka bebas.

Pembatasan ini membuat penggunaan perangkat tetap diarahkan untuk kebutuhan pembelajaran. Siswa dapat memanfaatkan teknologi ketika diperlukan, tetapi tidak memiliki keleluasaan untuk membuka berbagai aplikasi yang berpotensi mengganggu konsentrasi selama kegiatan belajar.

Tidak hanya membatasi aplikasi, setiap device juga memiliki time limit. Ketika batas waktu penggunaan telah terlewati, perangkat akan otomatis terkunci. Dengan demikian, penggunaan teknologi tidak dibiarkan berlangsung tanpa batas, tetapi tetap memiliki aturan yang membantu siswa menjaga fokus.

HP Dikumpulkan, Interaksi di Kelas Tetap Diutamakan

Salah satu hal yang menjadi perhatian dalam keseharian murid adalah penggunaan smartphone selama kegiatan belajar.

Di lingkungan sekolah, HP murid dikumpulkan dan penggunaannya dibatasi selama kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, ketika berada di ruang kelas, murid dapat lebih fokus mengikuti proses belajar tanpa harus terus-menerus terganggu notifikasi atau keinginan untuk membuka Media Sosial.

Hal ini bukan berarti murid dijauhkan sepenuhnya dari teknologi.

Justru, murid tetap dikenalkan dengan pembelajaran berbasis digital melalui penggunaan teknologi yang sesuai kebutuhan. Sekolah sendiri mencantumkan pembelajaran digital dan pemanfaatan Learning Management System (LMS) dalam arah pengembangan pendidikannya.

Bedanya, teknologi digunakan pada saat dan untuk tujuan yang tepat.

Bukan Anti-HP, tetapi Belajar Mengatur Penggunaannya

Kebiasaan seperti ini secara tidak langsung dapat membantu murid belajar mengatur penggunaan teknologi.

Ada waktu untuk belajar dengan perangkat digital. Ada waktu untuk berdiskusi dengan teman. Ada waktu untuk mendengarkan guru. Ada pula waktu untuk beristirahat tanpa harus selalu terhubung dengan dunia maya.

Kemampuan membedakan waktu tersebut menjadi bagian dari keterampilan yang penting bagi Gen Z.

Sebab, semakin dewasa, murid tidak mungkin selalu berada dalam lingkungan yang mengatur penggunaan smartphone mereka. Mereka pada akhirnya perlu memiliki kemampuan untuk mengendalikan teknologi, bukan dikendalikan oleh teknologi.

Ruang Kelas Tetap Menjadi Tempat untuk Berinteraksi

Di tengah perkembangan pembelajaran digital, interaksi tatap muka tetap memiliki tempat yang penting.

Diskusi bersama teman, bertanya langsung kepada guru, bekerja dalam kelompok, melakukan presentasi, hingga menyampaikan pendapat merupakan pengalaman yang tidak selalu bisa digantikan oleh layar.

Karena itu, pembelajaran tidak berhenti pada penggunaan perangkat.

Murid juga perlu dilatih untuk berkomunikasi, bekerja sama, mendengarkan pendapat orang lain, dan menyelesaikan persoalan bersama.

Kemampuan tersebut berkaitan dengan soft skills yang akan terus digunakan murid, baik dalam pendidikan lanjutan maupun kehidupan sehari-hari.

Gen Z Tetap Bisa Melek Digital Tanpa Kehilangan Fokus

Menjadi generasi yang melek teknologi bukan berarti harus selalu terkoneksi.

Justru, salah satu bentuk literasi digital adalah mengetahui kapan teknologi perlu digunakan dan kapan harus disimpan.

Murid dapat belajar mencari informasi melalui internet, membuat proyek digital, menggunakan platform pembelajaran, dan mengembangkan kreativitas dengan teknologi. Pada saat yang sama, mereka juga perlu belajar menjaga privasi, berpikir sebelum mengunggah sesuatu, memilih informasi yang dapat dipercaya, serta menghargai orang lain di ruang digital.

SMA Islam Al Azhar 17 Karawang sendiri mencantumkan literasi digital yang etis dan bertanggung jawab sebagai bagian dari pemanfaatan teknologi pendidikan.

Dengan pendekatan tersebut, pembelajaran digital tidak sekadar mengajarkan siswa cara menggunakan teknologi, tetapi juga bagaimana menggunakannya dengan tanggung jawab.

Sekolah Nyaman Bukan Berarti Bebas Tanpa Aturan

Bagi orang tua yang sedang mencari sekolah SMP terbaik di Kabupaten Karawang dan Galuh Mas—atau dalam konteks jenjang SMA, sekolah yang mampu mendampingi anak menghadapi masa remaja—lingkungan belajar tentu menjadi salah satu pertimbangan.

Sekolah nyaman bukan berarti murid bebas melakukan apa pun.

Justru, lingkungan yang nyaman dapat hadir ketika terdapat aturan yang jelas, komunikasi yang baik, serta pendampingan yang membuat murid memahami alasan di balik setiap aturan.

Pembatasan penggunaan HP, misalnya, bukan semata-mata untuk melarang murid menggunakan teknologi. Ada tujuan yang lebih besar, yaitu memberikan ruang agar murid dapat fokus belajar dan berinteraksi secara langsung ketika berada di kelas.

Begitu pula dengan pembelajaran digital. Murid tetap mendapatkan kesempatan menggunakan teknologi, tetapi dalam konteks yang terarah.

Dari Media Sosial Menuju Kepemimpinan Murid

Pada akhirnya, kemampuan menggunakan teknologi dengan bijak merupakan bagian dari persiapan murid menghadapi masa depan.

Mereka tidak hanya perlu pintar menggunakan aplikasi, tetapi juga mampu mengambil keputusan, berkomunikasi dengan baik, bekerja sama, dan bertanggung jawab terhadap tindakannya.

Hal tersebut juga sejalan dengan program pengembangan di SMA Islam Al Azhar 17 Karawang yang mencakup pelatihan kepemimpinan, public speaking, kewirausahaan, serta keterampilan abad ke-21 seperti critical thinking, creativity, communication, dan collaboration.

Jadi, pendidikan di era digital bukan tentang memilih antara teknologi atau interaksi langsung.

Keduanya dapat berjalan bersama selama penggunaannya memiliki tujuan dan batas yang jelas.

Jadi, Haruskah Orang Tua Khawatir Anak Terlalu Sibuk dengan HP?

Kekhawatiran orang tua terhadap penggunaan smartphone dan Media Sosial merupakan hal yang wajar. Namun, solusinya tidak selalu dengan menjauhkan anak dari teknologi.

Yang lebih penting adalah membangun kebiasaan yang sehat.

Anak perlu mengetahui kapan harus menggunakan smartphone, kapan harus menyimpannya, bagaimana berinteraksi di dunia digital, serta bagaimana tetap hadir dalam kehidupan nyata.

Di sekolah, kebiasaan tersebut dapat diperkuat melalui aturan, pendampingan guru, pembelajaran digital yang terarah, dan aktivitas yang mendorong interaksi langsung.

Dengan begitu, Gen Z tetap bisa menjadi generasi yang digital-savvy tanpa kehilangan fokus, adab, dan kemampuan bersosialisasi.

Kenali Lingkungan Belajar SMA Islam Al Azhar 17 Karawang

Setiap orang tua tentu memiliki pertimbangan berbeda ketika memilih sekolah. Ada yang melihat program akademik, lingkungan belajar, pendidikan karakter, fasilitas, hingga bagaimana sekolah mempersiapkan anak menghadapi perkembangan teknologi.

Bagi Ayah dan Bunda yang ingin melihat lebih jauh bagaimana pembelajaran dan kehidupan siswa di SMA Islam Al Azhar 17 Karawang, informasi mengenai program sekolah dan PMB dapat diakses melalui kanal resmi sekolah.

Tidak harus langsung memutuskan. Kenali terlebih dahulu lingkungan, program, serta pendekatan pembelajarannya.

WhatsApp/Call: 082210104259

Website:  https://smaia17.al-azhar.sch.id/

Instagram: https://www.instagram.com/smaialazhar17/?hl=en

Alamat: Sekolah Al Azhar Karawang, Jl. Arteri Galuh Mas Raya, Desa Puseurjaya, Kec. Telukjambe Timur Karawang 41361